基本的要求,单说这个老师的能力如果不适合当老师,那就不应该让他到教师这个岗位上来。
首先,老师上课必须要有激情。
张峰上课就有很有激情,他从来不使用耳麦,因为他觉得影响自己的激情四射。他个子高,本身声音就洪亮,该平静的时候平静,该爆发的时候爆发,带动孩子们也激情满满,这样学的知识才记忆深刻。
其次,老师要有一定的口才。
老师是语言的教育,有些老师八棍子打不出一个闷屁,说话都说不利索,
他上课必然无趣,无趣必然无法吸引孩子们的注意力,这样的老师绝对是误认子弟。
再者,老师必须要严肃。
孩子们都是有惰性的,你跟他们嘻嘻哈哈,他们就会用嘻嘻哈哈来回报你,作业潦草、敷衍塞则、一知半解……遇到这样的孩子,必须用最严厉的语气批评他们,让他们知道错,让他们下次不能再犯。
严师出高徒,这是亘古不变的道理。
而在另一个世界,那里的老师实在太严厉了,轻则骂重则打,过刚者易折,张峰的课则是氛围轻松,再加上他们也没有考学压力,张峰就没有太严肃要求,孩子们的学习成绩反而上升很快。
就连棒梗这个经常倒数第一名的学生,成绩也有了很大提升。至于具体提升多少,最近没有搞单元测验,所以张峰还不知道。但从平常课堂上的回答问题来看,确实有很大进步。
所以说,具体问题必须具体分析。
有激情,要严肃,有点小口才,张峰不相信教不好这群一年级的小学生。
这节课到了下半段,张峰在黑板上出了一道题:“小明和他爸爸一块上楼,小明的速度慢,爸爸的速度快,小明上到2楼时,他爸爸已经到了3楼;当小明上到3楼时,他爸爸到了几楼?”
张峰给了孩子们几分钟的思考时间,然后开始提问。
“童一诺,你来回答一下,小明爸爸到了几楼?”
“4楼。”童一诺站起来大声回答道。
“说说理由!”
“因为小明上到2楼时,他爸爸已经到了3楼,说明他爸爸比他多上一层楼,那么当小明上到3楼时,小明爸爸就到了4楼!”
“嗯,感觉差点意思,有没有其他同学有不同意见?”张峰问道。
很多孩子踊跃举起了手。
“刘怡萱,你来说一下。”
一个戴眼镜的小女孩站了起来,大声说道:“5楼,因为小明上一层楼的时候,他爸爸就会上2层楼;小明到了3楼的时候,他爸爸就会上4层楼,就到了5楼了!”
张峰点点头:“很好,刘怡萱分析的很有道理……”
“老师……”后排一个大胆的男孩举起了手,张峰示意他说,小男孩哼哼地说道:“如果他爸爸年龄大了,上楼速度慢了下来,也有可能上到4楼半了啊!”
张峰给他鼓掌:“很好,刚才徐嘉文同学回答的很好,因为他说到了半层这个概念。而且是符合题意的,小明上了一层,他爸爸上了一层半,速度还是比小明快,所以,4层半也是有可能的。”
另外一个男孩举手问道:“如果小明家住在3楼怎么办?到了3楼他们不就到家了吗,傻子才会往上爬呢!我家住6楼,虽然有电梯,但我从来都没有上过6楼以上的楼层。”
张峰笑了,给他点了个赞,孩子是需要表扬的,然后,他举手让教室安静了下来:“同学们,你们的思路都很对,说明我们的同学们都很善于思考,这一点值得表扬。这是一个发散性思维的问题,所以,有时候你们考虑问题的时候可以脑洞大开。但是,作为数学这门课来说,却是最严谨的,除了极特殊情况之外,一般只有一个正确答案。”
“为什么我们今天会出现这么多不同的答案,我想,是因为出题人出的问题不够严谨。所以,今天我给大家布置一个作业,就是你要把这道题的题目补充的更加完整,然后再写出正确答案……”
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